СТРАНА ДЕТСТВА

  "Как научить ребенка одеваться"

  «Игрушки для развития мелкой моторики: интерес и польза для детей»        Мелкая моторика – это способность человека совершать точные целенаправленные действия кистями и пальцами рук и отчасти ног. Сами движения могут быть очень мелкими, потому собирательное название отражает суть скоординированной двигательной активности. Застегивание пуговиц, вдевание нитки в иголку, нахождение мелкого предмета в куче других. Письмо и почерк, а также рисование, относятся к действиям мелкой моторики. Развитие мелкой моторики на разных этапах детского возраста помогает сформировать личность, не имеющую проблем в повседневности. Оно оказывает непосредственное влияние на формирование навыков членораздельной речи, и косвенное – на мышление маленького человека. Дети, лишенные возможности тренировать навыки мелкой моторики, по наблюдению психологов и неврологов, ощутимо отстают от своих сверстников. Игрушки, развивающие моторику, влияют на: ·     ...

 

 

  « Развивающая доска — Бизиборд » Цель : закрепление сенсорных навыков у детей 2-3 лет с использованием оборудования  « бизиборд » . Задачи : воспитывать осторожность, внимательность, любознательность, активизировать познавательные процессы, расширять словарь, учить соотносить свои движения с речевым сопровождением взрослых, развивать  пальчиковую моторику рук, обогащать сенсорный  (чувственный опыт) .   Детство – незабываемая, интересная пора. Пора поисков, исследований, вопросов, экспериментов. На сегодняшний день развитие познавательных способностей, активности детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольное учреждение - это место, в котором ребенок проводит большую часть своего времени. Здесь он постигает азы окружающей действительности, вступает в социальные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, в процессе игровых действий развивается и формируется как личность. Огромное значение в развитии детей играет...

                                                                    

  « Роль пальчиковых игр в развитии детей дошкольного возраста». Возможность понимать речь и говорить становится для ребенка третьего года жизни важнейшим средством познания окружающего, а познавательная деятельность стимулирует развитие его инициативной речи. У ребенка появляется настоятельная потребность спрашивать взрослого о заинтересовавших его предметах и явлениях окружающего мира, что является основой дальнейшего развития диалогической речи. Познавательная речевая активность детей третьего года жизни развивается на занятиях по ознакомлению с окружающим и развитию речи. Содержание занятий определяется программным материалом, включающим те занятия, которые ребенок не может освоить самостоятельно. Занятия носят проблемный характер, что, во-первых, обеспечивает их развивающий характер, во-вторых, имеет не только обучающее, но и воспитательное воздействие и, в-третьих, создает особый интерес к приобретению знаний. Занятия должны быть посильной для детей трудности, преодоление...